Легкая акустико-мнестическая афазия

1) Спонтанная и диалогическая речь обеднена,
с редчайшими вербальными парафазиями и паузами
для поиска подходящего слова 1

2) Повествовательная речь затруднена больше,
чем спонтанная. Отмечаются трудности в подборе
слов, вербальные подмены не только лишь слов, да и
целых предложений, число слов в пересказе обыч-
но превосходит число слов в образчике 2

3) Повторение гласных звуков, слогов и слов
(обычных Легкая акустико-мнестическая афазия и сложных) сохранено О

4) Удерживаются и воспроизводятся все эле-
менты речевой цепи, но не сохраняется данный
порядок их следования, отмечаются негрубые ис-
кажения отдельных частей речевого ряда 1

5) Называние предметов и действий нарушено
просто, увеличено время припоминания слов. За-
труднения при назывании более изредка употребля-
емых объектов и действий 1

6) Чтение вслух сохранено О

7) Чтение про себя Легкая акустико-мнестическая афазия сохранено, оно содействует
осознанию текста, осмышление которого со слуха
обычно затруднено О

8) Письмо под диктовку и Самостоятельное
может быть, но соответствует особенностям экспрес-
сивной речи и находится в зависимости от объема удержания речи
на слух 1


Семантическая афазия

Умеренная степень выраженности1

1) Спонтанная, диалогическая и мопологическая
речь обычно сохраняется, но может быть лекси-
чески обеднена Легкая акустико-мнестическая афазия. Изредка употребляются сложные ре-
чевые обороты - причастные и деепричастные,
описательные. В речи не много прилагательных и ме-
тафор 0-1

2) Повествовательная речь затруднена. Плохо
осмышляется смысл прочитанного эксперимента-
тором текста. При пересказе отсутствуют либо на-
рушаютсй связи как снутри предложения, так и
меж ними. Встречаются ошибки в согласовании 1-2

3) Функция называния может быть сохранена
либо просто нарушена. Наименование Легкая акустико-мнестическая афазия предмета иног-
да заменяется описанием деяния 0-1

4) Отраженная речь вероятна, но встречаются
редчайшие ошибки при проигрывании сложных,
многосложных изредка встречающихся слов, также
развернутых и сложных предложений 1

5) Грубые нарушения осознания логико-грам-
матических конструкций, отражающих пространст-
венные и «квазипространственные» (интеллектуаль-
ные) дела 2-3

6) Произносительные нарушения речи отсут-
ствуют О

7) Чтение вслух сохраняется О

8) Чтение про себя Легкая акустико-мнестическая афазия в той либо другой степени
неполноценно - от проблем в осознании слож-
ных письменных заданий до недопонимания либо
отвратительного осознания содержания прочитанного тек-
100 1-3

9) Письмо под диктовку и письмешюе вы-
сказывание может быть. Ошибки, встречающиеся в
самостоятельном письме, в большинстве случаев в виде за-
мены схожих букв, зеркальном написании букв,
забывании Легкая акустико-мнестическая афазия той либо другой графемы 1

1 Симптомокомплекс легкой семантической афазий (встречается чрезвы-
чайно изредка) аналогичен умеренной и отличается только наименьшей степенью
выраженности всех перечисленных речевых черт Ведущий симптом-
трудности осознания логико-грамматических конструкций - оценивается «1»
и «2»


10) Апракто-агностические расстройства разной
степени выраженности: конструктивная апраксия,
пальцевая агнозия либо нарушение позы пальцев,
акалькулия, нарушение схемы тела и Легкая акустико-мнестическая афазия право-левой
ориентировки, затруднения ориентировки в геогра-
фической карте; могут быть оптико-пространст-
венные нарушения. Перечисленные теменные сим-
птомы находятся в полном объеме либо час-
тично 1-2

3.2.7. Смешанная сенсорно-эфферентная моторная
афазия (сочетание эфферентной моторной афазий
с сенсорной акустико-гностической)

Грубая и выраженная

I) Спонтанная и диалогическая речь отсутст-
вует, речевые остатки в Легкая акустико-мнестическая афазия виде эмбола либо нечле-
нораздельных речевых остатков, напоминающие
«ворт-салат» 3

2) Склонность к логорее, увеличение «речевой»
активности 1

3) Произносительные нарушения в виде нару-
шения мелодики речи - дезавтоматизация с за-
труднениями приступа к слову, запинаниями, пер-
северациями 2

4) Автоматическая речь отсутствует, время от времени
удается сопряженное перечисление числового ряда
до 10. 3

5) Проигрывание изолированных гласных и
согласных звуков труднодоступно Легкая акустико-мнестическая афазия 3

6) Повторение слов и предложений на сто процентов
отсутствует либо грубо искажается даже при со-
пряженном произношении 3

7) Называние фактически отсутствует, подсказ-
ка и контекст не помогают 3

8) Полная либо практически полная невозможность
осознания ситуативной речи, обычных команд, же-
стов 3

9) Чтение вслух слов и текста нереально 3

10) Чтение про себя отсутствует 3

11) Письмо самостоятельное и под Легкая акустико-мнестическая афазия диктовку
отсутствует 3
12) Речеслуховой гнозис грубо нарушен 2


13) Теменные симптомы (нарушение конструк-
тивного праксиса, схемы тела, цепи движений,
пальцевого гнозиса) выявлялись в изолированной
виде, а не в виде всего симптомокомплекса 1


legenda-o-nefti-dissertaciya-na-soiskanie-uchenoj-stepeni.html
legenda-o-tvorce-i-malenkom-cheloveke.html
legenda-o-volshebnom-ogne.html